13854636476 返回总部官网
全纳商学院
children School of business

全纳商学院是全纳儿童能力训练中心结合教“科学教育-开发儿童少年研究”课题组研究成果开设的儿童早教教具教材研发中心,它承载着探索“3-12岁”青少年儿童教育的发展动向,独家承接国家人力资源部授权的儿童能力训练并颁发资格证书。

讲师团队/ Hire experts
盛丽燕全纳教育全国运营总部教研中心总监-盛丽燕
全纳教育全国运营总部教研中心总监
吴登丰高级儿童能力测评师,人社部高级学习能力开发指导师-吴登丰

高级儿童能力测评师

人社部高级学习能力开发指导师

全纳广东省教学总监

全纳佛山校区校长

林淑华全纳高级讲师-林淑华

全纳高级讲师

琴心全纳教育高级讲师-琴心

全纳教育高级讲师

Infant ability
training program
婴幼儿能力培养项目
2-3周岁宝宝感觉统合课程
本课程是“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果实践应用。是根据脑科学,生命科学,教育学等学科理论结合儿童身心发展规律,紧紧围绕2-3岁婴幼儿成长黄金开发期,针对婴幼儿个性特点,运用科学测评软件,为婴幼儿量身定做的个性化的培养训练课程。本课程通过感觉统合训练。最终为孩子在今后的学习:语言、记忆、思维、创新等学习能力打下坚实的基础。
  • 45分钟/节 96节/期
  • 2岁-3岁
  • 小班制教
  • 2—4人/班
课程介绍:

2-3感觉统合训练课程: 课程介绍:本课程主要是一种大脑和身体相互协调的学习,由专业的感觉统合教具训练,通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练,调整八大运动功能:平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升,是孩子成长过程的必修课。 课程特色:以幼儿感觉统合训练为目标,提升幼儿语言、运动、情绪、思维等各项能力。

Basic ability training
for children
儿童基础能力训练项目
3-6周岁儿童核心能力训练课程

3—6岁是儿童各项认知学习能力发展的重要时期,此时应采取“静+动的上课模式,静动结合,高效训练,提升九大模块能力:包括感统的三大块(触觉学习能力、前庭平衡觉学习能力、本体觉学习能力),以及认知学习能力六块(注意力、记忆力、观察力、思维力、空间知觉、语言能力)的发展与训练。 此外,在感觉统合和认知学习能力训练外,还结合生活自理,社会适应能力,情操道德修养等综合能力培养为方向,全面发展。

  • 90分钟/节 96节/期
  • 3岁-6岁
  • 小班制教
  • 4—6人/班
课程介绍:

课程介绍:本课程以教育部3-6岁儿童能力发展指南为依据,采取"动态+静态"的上课模式,训练提升儿童成长必备的九大核心能力:感觉统合能力、注意力、思维力、记忆力、空间知觉、观察力、语言表达能力、情绪管理能力、社会交往能力。培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心;在快乐中学习,体验中成长为今后的学习打下坚实的基础。

Children's learning
ability program
儿童学习能力项目
7-12周岁儿童学习能力训练课程

本课程包含创意语言思维训练和社会实践课程两部分。创意语言思维训练课程是根据“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组推出的一种全新的综合应用能力训练科目,通过游戏、肢体运动、演讲等教学手段,以儿童掌握有效的记忆策略和方法,锻炼有意识记忆能力,提高记忆的有效性从而提升学习能力。社会实践课程以“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组关于开发儿童潜能的教育理论为指导,以小学教学大纲新课标内容为依据,通过全纳特色的综合教学方法,激发孩子的学习兴趣和进取心,促进良好的学习习惯的养成,训练孩子的注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力和思维能力,从而达到学习能力五项认知的提高,培养孩子的自学力、集中力、持久力及挑战力。

  • 45分钟/节 96节/期
  • 7岁-12岁
  • 小班制教
  • 4—8人/班
课程介绍:

课程介绍:本课程涉及身体、心理、智力三方面全面发展,开发视知觉、听知觉、手眼脑协调等身体潜能,训练注意力、观察力、记忆力、思维、想象、创造等各种智力能力,还训练学习方法、学习策略等学习能力,以及社交合作、心理素质、等社会适应方面,能让孩子终身受益并可持续发展,帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。

2010年2月6日,世界卫生组织(WHO) 在著名医学期刊《柳叶刀》(Lancet). 上发布报告,中国在2007年,10月至2008年5月间的剖腹产率高达46%,而日本、越南等其他国家的平均值仅为27.3%。世界卫生组织设定的剖腹产率最高警戒线低于15%,而中国却远远超过这个警戒线,居世界首位。
       剖腹产儿童容易患感知觉统合失调症,例如:胆小、怕生、爱粘人、注意力不集中等等,这些都是其具体表现。
       顺产是胎儿第一.次大脑和身体相互协调的机会,胎儿通过产道的挤压直接刺激大脑中枢神经系统,瞬间激发大脑神经元的连接;同时也是第一次大脑和身体相互协调抚触的机会,而剖腹产剥夺了孩子的这一权利。这样先天不足的条件造就了一大批婴幼儿在今后的学习和行动上有障碍,甚因为学习成绩不良,把本来智力发育正常的孩子误认为智力发育障碍。

课程优势
- 婴幼儿能力培养项目课程优势 -
Advantages of infant ability training program courses
Cooperation plan
合作方案
全纳婴幼儿能力培养中心
(2-3岁)

诚招有孕婴童产品销售网络、早教、亲子园、幼儿园等公办民办社会力量办学机构合作。

全纳学习能力培养中心
(4- 12岁/包括基础数学)

诚招有幼儿、小学课外教育资源、都市类媒体资源等公办民办社会力量的机构合作。

全纳学习能力开发指导师
(职业认证)

诚招有职业认证培训资源、孕婴童产品销售网络、早教中心/亲子园、幼儿园市场网络资源

Course Answer
课程答疑解惑
  • 全纳的“科学教育-开发少年儿童潜能研究”课题组都有了那些成果呢?
    成果颇丰!包括学习障碍研究、少年儿童学习能力培养、学习记忆机理研究子课题、儿童青少年心理测评训练与矫治共12项国家级研究成果。
  • 加盟全纳对申请人有什么要求吗?
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 加盟申请人没有教育行业经验可以加盟吗?
    申请人不一定要从事过教育行业,但我们理想的加盟商必须有丰富的管理经验,有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理01念。
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业
  • 加盟申请人没有教育行业经验可以加盟吗?
    申请人不一定要从事过教育行业,但我们理想的加盟商必须有丰富的管理经验,有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念。
  • 加盟申请人没有教育行业经验可以加盟吗?
    申请人不一定要从事过教育行业,但我们理想的加盟商必须有丰富的管理经验,有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念。
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业,但我们理想的加盟商必须有丰富的管理经验,有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念。
  • 申请人不一定要从事过教育行业
    申请人不一定要从事过教育行业,但我们理想的加盟商必须有丰富的管理经验,有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念。
  • 加盟申请人没有教育行业经验可以加盟吗?
    申请人不一定要从事过教育行业,但我们理想的加盟商必须有丰富的管理经验,有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念有良好的商业意识和以客为尊的服务理念。
Teaching materials
特色教具教材
A critical period in the development of children's abilities
儿童各种能力培养的关键时期
对儿童的早期教育应从关键期开始
  • 3岁前

    视觉:立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

  • 3-4岁

    是孩子语言能力,为人个性养成关键期。

  • 4-5岁

    记忆力、身体,手,眼双侧协调合作发展关键期。

  • 5-5岁

    是掌握数理概念, 综合运算能力养成的关键期。

  • 5-6岁

    是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

  • 6-6岁

    是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

  • 7-7岁

    是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

  • 8-8岁

    是思维的演绎,推理能力发展时期。

  • 9-12岁

    是进行系统形式运算能力的关键期。

Appointment
预约名单

现代科学证明: 0- 6岁为脑潜能开发的黄金期,6 9岁为脑潜能开发的补救期,9- 12岁为脑潜能开发的抢救期。